Aceitando submissões A REVISTA DAS SEMANAS ACADÊMICAS da Ulbra Cachoeira do Sul foi criada para facilitar o processo de editoração e publicar artigos científicos oriundos de pesquisa, ensino e extensão, de Semanas Acadêmicas ou Eventos Científicos organizados pelas áreas de: Controladoria, Educação, Gestão, Jurídica, Saúde e Tecnologia.
ANÁLISE DOS CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DO CARGO DE FUNCIONÁRIA DOMÉSTICA
INTRODUÇÃO: Esse trabalho buscou refletir sobre o perfil e os critérios de seleção do cargo de funcionária doméstica, através de uma pesquisa qualitativa da qual participaram três psicólogas que trabalham em uma empresa privada de Cachoeira do Sul – RS. DESENVOLVIMENTO: Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, e sua análise norteada pela análise de conteúdo de Bardin (2004). A partir dessa análise, surgiram duas categorias de análise: perfil da empregada doméstica na atualidade (habilidades, competências e funções); e, percepção dos empregadores. Os resultados apontam que as principais habilidades, competências e funções pontuadas estão em consonância com a Classificação Brasileira de Ocupações. Contudo, muitos empregadores ainda têm dificuldades em descrever as atribuições a serem realizadas pelas trabalhadoras. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A pesquisa objetivou compreender o perfil de uma ocupação que apresenta um contexto recente enquanto uma profissão regulamentada que assegura direitos aos trabalhadores. Apesar de terem seus direitos assegurados e de realizarem as atividades de acordo com a Classificação Brasileira de Ocupações, a dificuldade dos empregadores em estabelecer claramente quais são as atividades que buscam serem desenvolvidas torna complexa a tarefa de encontrar um profissional que atenda efetivamente aos requisitos demandados pelos empregadores.
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PROJETO DE INTERVENÇÃO MAIO LARANJA – SEMÁFORO DO TOQUE
INTRODUÇÃO: Este projeto trabalhou com a problemática que encontra-se presente em forma de atos brutais sobre a integridade das crianças e adolescentes, as quais são expostas a condições de abuso e violência, tendo consequências a curto, médio e longo prazo. A violência e o abuso sexual acarretam consequências na maioria das vezes irreversíveis para o resto da vida das vítimas, como problemas emocionais, sociais, de saúde, comportamentais entre outros. A escola é parte integrante da Rede de Proteção atuando preventivamente. Trabalhar a orientação de forma preventiva possui a importância de fazer a distinção entre toques afetivos de toques invasivos. Dessa forma, através da ação educativa, a escola cria uma estrutura para que vítimas fiquem menos vulneráveis a situações abusivas, sendo mais atentas às situações indesejáveis e saibam pedir ajuda, caso necessitem. OBJETIVOS: Este projeto de intervenção teve como objetivos prevenir e conscientizar o público sobre o autocuidado, auxiliando na proteção de seus corpos e orientando sobre como pedir ajuda em caso de perigo. METODOLOGIA: Trabalhou-se em formato de grupo na orientação de crianças e adolescentes em idade escolar de forma lúdica a reconhecer os limites de seu corpo e autoproteção, através da dinâmica do semáforo do toque, oferecendo a compreensão de que assim como no trânsito, nosso corpo também possui regras e limites. O semáforo do toque auxilia na melhor compreensão de forma visual onde pode ou não ser tocada, podendo reconhecer um abuso. RESULTADOS: Através desta intervenção, após orientar o público alvo, espera-se que os mesmos possam reconhecer casos de possíveis abusos e saber como e onde procurar ajuda em casos de violência. CONCLUSÃO: Conclui-se que ensinando desde cedo com abordagens apropriadas para cada faixa etária, conceitos de autoproteção, consentimento, integridade corporal, sentimentos e a diferença entre toques agradáveis e toques que são invasivos tem uma importância fundamental para aumentar as chances de proteger crianças e adolescentes de possíveis violações. Palavras-chave: Violência, Abuso, Crianças e Adolescentes.
RELATO DE EXPERIÊNCIA: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCALA DE MOTIVAÇÃO PARA APRENDER DE ESTUDANTES DO CURSO DE PSICOLOGIA DA ULBRA (CdS)
INTRODUÇÃO: A motivação da aprendizagem no ensino superior tem recebido destaque na literatura, assim, este estudo partiu de construtos de motivação para a aprendizagem já desenvolvidos e avaliados. OBJETIVOS: Apresentar um relato de experiência, por meio de um exercício em sala de aula, sobre a construção de uma Escala de Motivação para Aprender no Curso Superior de Psicologia. METODOLOGIA: O estudo é de natureza qualitativa exploratória buscou subsídios na revisão teórica narrativa. RESULTADOS: A disciplina de Fundamentos da Avaliação Psicológica proporcionou um exercício de construção de uma Escala de Motivação Acadêmica para Aprender de Universitários do Curso de Psicologia. Inicialmente, a escala propõe 26 itens, sendo 14 referentes à motivação intrínseca e 12 itens referente à motivação extrínseca. Cada item deve ser avaliado pelos acadêmicos do curso de psicologia por escala Likert de 4 pontos. A escala deve ser aplicada coletivamente por aplicadores treinados, devendo ser reservado um intervalo médio de 20 minutos. Os resultados devem ser calculados a partir de procedimentos estatísticos descritivos. CONCLUSÃO: O mapeamento da motivação para aprender em estudantes do curso de psicologia permite o estabelecimento de indicadores científicos que podem servir de parâmetro para o desenvolvimento de ações no âmbito da educação superior assim como embasamento para o aperfeiçoamento de pesquisas relacionadas à motivação para aprender na área da psicologia. Palavras-chave: Escala, Motivação, Estudantes de Psicologia.
PROJETO DE INTERVENÇÃO: INCLUSÃO DE JOVENS ADULTOS DA APAE DE CACHOEIRA DO SUL NO MERCADO DE TRABALHO
INTRODUÇÃO: A inserção no mercado de trabalho dos jovens adultos que frequentam as oficinas da APAE de Cachoeira do Sul é uma realidade almejada por eles. O objetivo desse projeto é desenvolver orientações de inclusão ao mercado de trabalho.DESENVOLVIMENTO: A pessoa com deficiência é amparada pela lei nº 8213/91 que, em seu artigo 93, descreve: “a empresa com 100 ou mais empregados está obrigada a preencher de 2% a 5% dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou pessoas portadoras de deficiência. Será utilizada a metodologia de ensino-aprendizagem, um dos campos dos grupos operativos, com frequência semanal, com o mínimo de 6 encontros e máximo de 10 encontros. Serão utilizados diversos materiais educativos selecionados pelas autoras, entre eles, a cartilha da pessoa com deficiência, a fim de preparar os jovens portadores de deficiência intelectual para o mercado de trabalho. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Apesar da publicação da lei que assegura vagas a pessoa com deficiência, as empresas apresentam muitas dificuldades em cumprir a cota e o número de pessoas contratadas ainda é baixo, quando comparado ao que está definido em legislação. Por ser um desafio a sociedade brasileira, acreditamos que a intervenção será de grande valia aos alunos das Oficinas da APAE. Palavras-chave: inclusão, cotas de trabalho, pessoas com deficiência.
INTERVENÇÃO COM ESTUDANTES DE 3 ANO DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO EM TRANSIÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO
Introdução: Ao estudar sobre como está o emocional dos jovens depois da pandemia, é importante entender que passamos por dois anos caóticos, onde tudo mudou, e após isso estamos vivendo em um “novo normal”, em que estamos constantemente nos readaptando ao mundo novamente, e lidando com as incertezas do dia a dia. Nesse contexto sabemos que a população em geral foi muito prejudicada, e percebemos a cada dia que as crianças e os jovens estão apresentando sintomas de ansiedade, depressão. Parte dos jovens abandonaram os estudos por não conseguirem ir até a escola estudar por conta da ansiedade, sem perspectiva de vida e os que lutam para conseguir um lugar no mercado de trabalho estão muito apegados aos seus responsáveis, além do grande estresse e ansiedade que passam por concorrer a uma vaga. Desenvolvimento: Foi realizada uma intervenção em grupo de 8 encontros, com jovens entre 16 e 22 anos, com o objetivo de auxiliar no desenvolvimento pessoal e profissional de jovens que estão no em busca da sua primeira colocação no mercado de trabalho. Considerações Finais: Apesar da dificuldade em conseguir participantes para o grupo e de desistências, entre os que se mantiveram, notamos uma evolução na comunicação e postura corporal, recebemos o feedback de que tínhamos contribuído muito não só para a vida profissional, mas também para a pessoal dos (as) integrantes. Palavras-chave: intervenção em grupo, estudantes, mercado de trabalho.
INTERVENÇÃO EM GRUPO NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL MARIA PACICCO DE FREITAS
INTRODUÇÃO: Foi realizado um projeto de intervenção da disciplina de Intervenção em Grupos na E.M.E.F. Maria Pacicco de Freitas que está localizada na periferia da cidade de Cachoeira do Sul, no bairro Bom Retiro. O projeto pretendeu atingir o grupo de jovens e adultos matriculados na EJA no período noturno, com o intuito de abordar questões relativas ao luto - perdas de familiares e de conhecidos que ocorreram durante o período pandêmico da COVID-19, além de trabalhar questões de integração social entre as turmas, que estavam apresentando dificuldades emocionais e motivacionais. DESENVOLVIMENTO: O grupo iniciou-se resistente, não produtivo e, em determinados momentos, apresentando comportamentos de oposição. A forma de acessar o grupo foi reprogramada e, trabalhando junto com os integrantes, os resultados começaram a aparecer, o grupo passou a contribuir com as atividades e dinâmicas e os alunos se inseriram no processo de planejar os encontros em conjunto com as mediadoras. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O grupo, ao final, apresentou um grande crescimento no desenvolvimento de aliança entre os seus membros. Os momentos em que compartilharam histórias e rotinas serviram para desenvolver a empatia, assim como as dinâmicas de grupo os ajudaram a desenvolver cooperação, trabalho em equipe e pensamentos mais altruístas, menos individualizados.
RELATO DE EXPERIÊNCIA: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCALA DE AVALIAÇÃO DE IMPULSIVIDADE NO TRÂNSITO
INTRODUÇÃO: O trânsito vem se tornando um problema de saúde pública em virtude dos inúmeros acidentes automobilísticos. Estima-se que o comportamento impulsivo do indivíduo seja o principal responsável. A impulsividade é uma característica da personalidade humana. Além disso, ela envolve alguns fatores como: Falta de concentração e persistência, Controle Cognitivo, Planejamento futuro, Audácia e Temeridade. OBJETIVO: Apresentar uma proposta de escala psicológica para avaliar a impulsividade no trânsito. MÉTODO: A disciplina de Fundamentos de Avaliação Psicológica proporcionou um exercício de construção de uma Escala de Avaliação de Impulsividade no Trânsito, e teve como referência a escala de avaliação de impulsividade- Formas A e B (EsAvl-A e EsAvl-B). A aplicabilidade da escala será através de uma folha de resposta impressa na cor preta. Para sua aplicação será necessário apenas um lápis e uma borracha. O instrumento pode ser aplicado em adultos, ambos os sexos, pertencentes a qualquer faixa etária. Orienta-se um local tranquilo e silencioso para responder o teste, com intuito de evitar possíveis interferências na aplicação. A aplicação poderá ser individual ou em grupo sem limite de tempo para o término. RESULTADOS: Alguns temas como comportamento de risco, tomada de decisão e escassez de concentração no trânsito foram abordados nas questões da escala. Espera-se que este exercício promova a conscientização sobre a importância de evitar a impulsividade no trânsito e que seja um instrumento eficaz e de auxilio na avaliação de indivíduos impulsivos. CONCLUSÃO: Foi muito interessante e gratificante o processo do exercício de construção da escala, pois nos proporcionou o contato com testes e escalas psicológicas e maior conhecimento na área de avaliação. Nesse viés, a escala estará sujeita a alterações e a combinações com a orientadora, com intuito de atender as necessidades acadêmicas. Palavras-chave: Instrumento, Impulsivo, Conscientização.
INTERVENÇÃO INTERDISCIPLINAR: UM ESPAÇO DE ESCUTA NA OFICINA DE MÚSICA DO CAPS AD DE CACHOEIRA DO SUL
INTRODUÇÃO: O Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Outras Drogas (CAPs AD) de Cachoeira do Sul /RS, integra um dos serviços da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), que trabalha com diversas oficinas. Psicólogos, assistentes sociais, médicos, enfermeiros e administrativo compõem o corpo de funcionários que atendem o serviço.OBJETIVOS: Desenvolver um trabalho multidisciplinar reflexivo no grupo de musicoterapia, coordenado pela enfermeira do CAPS AD de Cachoeira do Sul/RS e estagiárias do curso de Psicologia. METODOLOGIA: O método adotado foi de pesquisa-ação. Contou com até 12 participantes mistos, na faixa de 18 a 61 anos de idade, tendo como critério de inclusão, participar da oficina de música do CAPS AD. RESULTADOS:A principal demanda percebida, foi a necessidade de um momento reflexivo e motivacional. Atráves das dinâmicas realizadas (composicão musical, dinâmica da mala, dos cartões coloridos, palavras para o mural) os usuários compartilharam seus sentimentos entre os participantes. CONCLUSÃO: Percebeu-se que as dinâmicas trabalhadas com os usuários, promoveram um espaço de troca de vivências, onde eles sentiram-se confortáveis para partilhar seus sentimentos com os membros do grupo. A intervenção da psicologia em um grupo já formado pela enfermagem, agregou um espaço de escuta valioso para os usuários. Palavras-chave: CAPS AD, equipe multidisciplinar, escuta.
INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL NO ALBERGUE MUNICIPAL DE CACHOEIRA DO SUL/RS – FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS
INTRODUÇÃO: A população em situação de rua no Brasil é reflexo da exclusão social. Mesmo existindo espaços de apoio oferecendo suporte de alimentação, pernoite e higiene pessoal, a maioria deles ainda permanecem nas ruas. Com base nas necessidades dessa população, realizamos um mapeamento das demandas institucionais do Albergue Municipal de Cachoeira do Sul/RS. OBJETIVOS: Apresentar o relato de uma intervenção psicossocial a partir do mapeamento das demandas institucionais do Albergue Municipal de Cachoeira do Sul /RS. METODOLOGIA: O método adotado foi a pesquisa ação, sendo realizadas oficinas com 11 indivíduos do sexo masculino, de 18 a 61 anos de idade, tendo como critério de inclusão ser usuário do Albergue Municipalde Cachoeira do Sul/RS. Após entrevistas iniciais com os membros da instituição, o projeto ocorreu por meio de 8 encontros, realizados semanalmente com a duração de 60 a 100 minutos. RESULTADOS: A partir do levantamento das demandas optamos em realizar oficinas de trabalhos manuais, com confecção de mandalas, desenhos e materiais para confraternização de encerramento dos encontros, além de dinâmicas e vídeos para trabalhar a regulação emocional. CONCLUSÃO: Esta intervenção, proporcionou aos usuários um espaço de conscientização, acerca da importância de manter assiduidade no albergue, como garantia de perpetuação do espaço reservado a eles. Palavras-chave: intervenção psicossocial, população em situação de rua, albergue.
PROJETO DE INTERVENÇÃO COM PROFISSIONAIS DA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL EM CACHOEIRA DO SUL
PROJETO DE INTERVENÇÃO COM PROFISSIONAIS DA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL EM CACHOEIRA DO SUL Bruna Machado Araujo1, Letícia Treichel dos Santos1 , Natália Moreira Kasper1 Laura Morais Machado1 1 Universidade Luterana do Brasil. bmaraujo@rede.ulbra.br INTRODUÇÃO: A intervenção psicossocial é um processo que visa aumentar a capacidade de desenvolvimento do ser humano, da família e da comunidade, bem como a relação entre indivíduo e sociedade com enfoque prático na intervenção institucional e grupal. Nesse contexto, em específico a saúde pública, a cada dia encontram-se profissionais com uma maior carga de trabalho, muitas famílias buscam por seus serviços, nesse sentido, a realização de uma intervenção psicossocial com profissionais da saúde mental na cidade de Cachoeira do Sul mostrou-se necessária. OBJETIVOS: Auxiliar a equipe a exercitar a regulação emocional em momentos de grandes demandas, trabalhar o sentimento de pertencimento dos colaboradores na instituição, bem como desenvolver atividades que produzam reflexão sobre suas diferenças. METODOLOGIA: Com o formato de grupo aberto entre os profissionais da instituição, foram realizados seis encontros com dinâmicas condizentes com os objetivos nas dependências do local. RESULTADOS: Através dos resultados obtidos na avaliação pode-se deduzir que a intervenção psicossocial trouxe muitos benefícios para a maioria dos adeptos. CONCLUSÃO: A atuação e intervenção, realizadas com o grupo de profissionais serviu como a reafirmação necessária que o amparo desejado, estimulado pela sobrecarga de trabalho que foi registrada nas respostas ao primeiro questionário, poderia ser encontrado dentro do próprio ambiente de trabalho, através dos vínculos construídos. Palavras-chave: saúde mental, psicologia, serviço público
EDUCAÇÃO EMOCIONAL - PESQUISA-AÇÃO COM PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO
INTRODUÇÃO: As emoções são uma parte fundamental das experiências humanas e resultam da interação entre fatores biológicos, psicológicos e sociais. Trabalhar educação emocional, ou seja, a capacidade de pensar sobre as emoções, percebê-las e compreendê-las, bem como orientar sobre o uso de técnicas para regulação das próprias emoções, é essencial com os professores, pois contribui para prevenir os efeitos negativos do stress a que os docentes estão expostos diariamente. OBJETIVOS: Proporcionar um espaço de aprendizagem e troca com os professores de uma Escola Estadual de Cachoeira do Sul/RS, abordando questões relativas à educação emocional. METODOLOGIA: O procedimento adotado foi o de pesquisa-ação e os participantes foram 26 professores do Ensino Fundamental e Médio. A intervenção ocorreu na escola e se deu por meio de uma palestra sobre educação emocional, além de aplicação de um questionário e ficha de avaliação. RESULTADOS: Segundo a ficha de avaliação 61,54% dos participantes consideraram a intervenção muito boa. No final da palestra alguns participantes falaram que o encontro oportunizou uma maior socialização entre o grupo e que as informações trazidas foram bastante relevantes. Alguns colocaram como sugestão que a intervenção poderia se dar de forma mais intimista e que o formato poderia ser em roda de conversa, com um tempo maior, e com foco na prática das técnicas de relaxamento. CONCLUSÃO: A presente intervenção proporcionou aos participantes um espaço de autoconhecimento através da educação emocional, além de um momento descontraído de socialização entre os professores. Palavras-chave: emoções, técnicas de relaxamento, intervenção.
PROJETO MEDITANDO NO CAPS II DE CACHOEIRA DO SUL/RS
INTRODUÇÃO: Os usuários do CAPS II da cidade de Cachoeira do Sul/RS, costumam apresentar diversos sintomas ansiosos, como insônia, irritabilidade, problemas alimentares, entre outros. Estudos indicam que a meditação possibilita trabalhar o autoconhecimento e o enfrentamento de crises de ansiedade, sendo assim, a meditação é uma ferramenta de grande valor para pessoas que sofrem com estes sintomas. Com o objetivo de promover a meditação, o tema deste projeto foi a Meditação como Prática Integrativa Complementar em Saúde (PICS) na saúde mental de usuários do CAPS II. DESENVOLVIMENTO: Os dados utilizados para embasar a presente pesquisa foram inicialmente coletados através da observação dos grupos psicoterapêuticos presentes na instituição, para que em um segundo momento, através da implementação do grupo de meditação seja possível verificar a adesão dos usuários ao mesmo. O acesso aos participantes se dará durante os grupos psicoterapêuticos e oficinas, propondo-se que dez minutos antes de encerrarem-se as atividades seja conduzida a prática de meditação. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Durante as observações nos grupos terapêuticos foi possível verificar que existe uma grande dificuldade nos pacientes em mudar os seus comportamentos frente às crises de ansiedade agravadas por suas psicopatologias, diante disto, a demanda escolhida para a intervenção nesta pesquisa foi a implementação da PICS de meditação como ferramenta de auxílio no autoconhecimento e no enfrentamento de crises de ansiedade. Palavras-chave: saúde mental, práticas integrativas complementares, ansiedade
Projeto de Intervenção com Moradores de um Residencial Terapêutico em Cachoeira do Sul
INTRODUÇÃO: A reestruturação do cuidado em saúde mental implica na convivência e interação social com os moradores das RTs, ampliando as oportunidades destes para as relações sociais. Por isso. O projeto tem a intenção de proporcionar momentos de lazer, onde os residentes poderão interagir entre eles e com os demais. OBJETIVOS: Proporcionar através do Lúdico e da realização de exercícios físicos a estimulação e interação social, que a fim de contribuir para a parte física, motora e sensorial dos residentes. METODOLOGIA: A intervenção terá a duração de 3 meses, com um encontro semanal com duração de 50 minutos cada. No primeiro mês serão realizados exercícios físicos de forma lúdica, pretende-se realizar uma parceria com o curso de Educação Física da ULBRA, para que desta forma todas as áreas que se pretende alcançar com a atividade sejam atingidas com eficácia. No segundo mês as atividades vão envolver estímulos sensoriais e no terceiro e último mês será o momento da musicalização. RESULTADOS: A intervenção proposta pretende contribuir para a interação social entre os professores e moradores e, também, estreitar mais os laços emocionais entre os habitantes do Residencial. Alguns moradores têm o hábito de ficarem mais isolados, outros são mais introvertidos, portanto essas atividades em grupo vão proporcionar momentos de sociabilização muito favoráveis aos residentes. CONCLUSÃO: espera-se que a intervenção contribua para uma melhora física e psicológica dos mesmos, auxiliando no processo diário dentro do contexto social e de saúde física e mental.
Projeto de Observação: Acolhimento Psíquico.
INTRODUÇÃO: O estágio de observação de psicopatologia emerge a prática e o diagnóstico em psicopatologia através da observação. Tendo como objetivo identificar sinais e sintomas de uma patologia. O local da observação realizado na disciplina do Estágio Básico em Psicopatologia foi no Acolhimento Psíquico. A psiquiatria recebe pessoas com Transtornos psicológicos e Dependentes químicos. OBJETIVOS: Realizar a observação na unidade psiquiátrica para compreender e desenvolver o olhar sobre as psicopatologias e demandas encontradas na unidade. METODOLOGIA: O procedimento adotado foi Observação assistemática com objetivo de recolher e registrar os dados da realidade sem que o pesquisador utilize meios técnicos especiais ou necessite fazer perguntas diretas. Foram realizados 8 encontros de observações, todas as quintas, com duração de 1 hora. RESULTADOS: Através das observações realizadas foi possível levantar informações sobre as psicopatologias e correlacionar os dados observados junto com os critérios diagnósticos do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM V TR. CONCLUSÃO: A presente observação proporcionou para nós um espaço de conhecimento sobre as patologias estudadas em aula na teoria, onde podemos na prática na cadeira de estágio em psicopatologia levantar dados diagnósticos e identificar cada patologia apresentada no ambiente observado. Palavras-chave: Observação, psicopatologia, transtornos psiquiátricos.
MEDIAÇÃO PARENTAL NA EXPOSIÇÃO DOS FILHOS NA INTERNET: RELATO DE EXPERIÊNCIA
INTRODUÇÃO: É cada vez mais significativa e crescente a exposição às redes sociais e à internet por parte de crianças e adolescentes. Isso representa um desafio para a parentalidade atualmente, uma vez que as estratégias que os pais utilizam para lidar com esse comportamento podem se constituir como fatores de risco ou de proteção para o desenvolvimento dos filhos. Assim, o objetivo deste trabalho é relatar o desenvolvimento de uma intervenção sobre o tema da mediação parental na exposição dos filhos na internet. A finalidade da intervenção foi discutir junto aos pais e cuidadores os aspectos relativos ao tema. DESENVOLVIMENTO: A intervenção, com duração de 1 hora, foi realizada em uma escola municipal do Município de Cachoeira do Sul (RS) e contou com a participação de um grupo de aproximadamente 12 pais e cuidadores. Para a realização da intervenção, adotou-se o modelo de palestra-discussão, de modo que, conforme apresentação dos tópicos, discutia-se junto ao grupo. Dentre os tópicos abordados, destacam-se: os riscos que têm causado preocupação nos responsáveis; os fatores que influenciam a qualidade da mediação pelos pais sobre o uso das redes; os riscos e benefícios do uso da internet e de jogos eletrônicos; e os estilos parentais na mediação do uso das redes pelos filhos. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Durante a realização da intervenção os pais e cuidadores se mostraram atentos e colaborativos, percebendo-se a necessidade de acessá-los com abordagens sobre a temática da mediação parental na exposição dos filhos na internet e outras práticas parentais. Palavras-chave: mediação parental, filhos, internet.
INTERVENÇÃO ALUSIVA AO SETEMBRO AMARELO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO AUTOCUIDADO COM UMA EQUIPE DE ESTRATÉGIA DE ATENÇÃO PRIMÁRIA
INTRODUÇÃO: O Setembro Amarelo é considerado o mês de prevenção ao suicídio e, neste mês, busca-se conscientizar a população a respeito da problemática. Já o autocuidado se constitui como o conjunto de atividades que a própria pessoa opera em seu benefício para a manutenção da vida, da saúde e do bem-estar. Assim, o objetivo deste trabalho é relatar o desenvolvimento de uma intervenção realizada no intuito de capacitar os profissionais de uma unidade de Estratégia de Atenção Primária para promover o autocuidado e a escuta daqueles que manifestam sinais de ideação suicida. DESENVOLVIMENTO: A intervenção, com duração de 1 hora, foi realizada em uma unidade de Estratégia de Atenção Primária no Município de Cachoeira do Sul (RS) e contou com a participação de 15 profissionais. Durante a intervenção abordou-se sobre o que envolve o comportamento suicida, fatores de risco e sinais de alerta e a escuta em casos de ideação suicida. Além destes, foram abordados temas relacionados ao autocuidado, ansiedade e técnicas de relaxamento junto à equipe. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Percebe-se como fundamental a realização de intervenções que abordem a temática do suicídio, pois este se configura como um tema cercado por estimas e preconceitos. Além disso, a promoção do autocuidado entre os profissionais que trabalham na área da saúde é de suma importância não só para promover a melhora da sua qualidade de vida, mas para que também estejam melhor preparados para acolher as demandas dos usuários dos serviços. Palavras-chave: setembro amarelo, atenção primária, autocuidado.
INTERVENÇÕES DA PSICOLOGIA NO SETEMBRO AMARELO: VALORIZAÇÃO DA VIDA
INTRODUÇÃO: Trabalhar com a prevenção ao suicídio e falar sobre o tema é fundamental, pois se configura como um problema de saúde pública, cercado por tabus, preconceitos e sofrimento em silêncio. Neste trabalho pretende-se relatar o desenvolvimento de intervenções que abordaram a temática da prevenção ao suicídio. A finalidade das intervenções foi levar informações sobre os principais aspectos relacionados com a prevenção ao suicídio e contribuir para a desmistificação do problema. DESENVOLVIMENTO: As intervenções foram realizadas com alunos do ensino fundamental e médio em uma escola pública estadual no Município de Cachoeira do Sul (RS), por meio de três oficinas com duração de 1 hora e participação de aproximadamente 170 alunos. Inicialmente, as oficinas abordaram os seguintes tópicos: depressão, definição de suicídio, fatores envolvidos e o que envolve o comportamento suicida; mitos e verdades; sinais de alerta; como e onde procurar ajuda. Em seguida foi utilizada a dinâmica “Eletrocardiograma da Esperança”, que busca promover a reflexão sobre questões de desesperança e razões para viver. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Intervenções de conscientização sobre a prevenção ao suicídio e que abordem a necessidade de uma escuta empática e acolhedora a quem está em sofrimento, bem como sobre onde buscar ajuda, podem contribuir para a desmistificação a respeito do problema e desconstrução de mitos e preconceitos. Palavras-chave: setembro amarelo, prevenção, suicídio.
A IMPORTÂNCIA DA EQUOTERAPIA NO TRATAMENTO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO OU DEFICIÊNCIA
Dienifer Marques¹, Laísa Flores², Deise Agne Souza Leal Mohr³ ¹Universidade Luterana do Brasil. ²dienifernunesmarques@rede.ulbra.br INTRODUÇÃO: O presente trabalho busca demonstrar a importância da Equoterapia desenvolvida no Centro de Equoterapia General Polidoro em Cachoeira do Sul, que fornece a seus usuários serviços de métodos terapêuticos que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem interdisciplinar nas áreas de saúde, educação e equitação, buscando o desenvolvimento biopsicossocial de pessoas com deficiência e/ou com necessidades especiais. A equipe de trabalho é multiprofissional, que possui curso de formação de equoterapia proporcionado pela ANDEBRASIL. DESENVOLVIMENTO: O primeiro contato da criança com o cavalo é difícil e exige paciência, mas depois de um tempo quando já estão habituadas à equoterapia é impressionante a ligação que eles criam com o cavalo, e no decorrer das sessões a evolução que eles têm. Os praticantes que usufruem desse serviço são atendidos pelo FUSEX e pelo SUS, hoje em dia são atendidas cerca de 60 crianças no total. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A equoterapia beneficia seus praticantes de maneira a amenizar algumas estereotipias, diminuindo a ansiedade, tendo assim mais qualidade de vida tanto fisiológica quanto psicológica, sendo perceptível a evolução da maioria dos praticantes que usufruem desse serviço. A interação com o cavalo contribui para o desenvolvimento de novas formas de comunicação, socialização, autoconfiança e autoestima, bem como a satisfação de andar a cavalo, e assim mostre seus sentimentos através de expressões, sons ou palavras, aumentando sua capacidade cognitiva. Palavras-chave: Equoterapia, cavalo, PcD
OFICINA DAS EMOÇÕES COM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DE CACHOEIRA DO SUL
INTRODUÇÃO: Trabalhar sobre emoções com as crianças no ambiente escolar contribui para o desenvolvimento emocional infantil e para que a escola se torne um espaço facilitador na infância. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é relatar o desenvolvimento de uma intervenção sobre emoções em uma escola de ensino fundamental do Município de Cachoeira do Sul (RS). A finalidade da intervenção foi apresentar as emoções básicas às crianças, bem como orientar sobre como reconhecê-las e expressá-las. DESENVOLVIMENTO: A intervenção ocorreu em um encontro de 1 hora de duração com alunos do 1º ao 5º ano, totalizando aproximadamente 50 participantes. Foram utilizadas técnicas como o “dado das emoções” e a “urna das emoções”. O “dado das emoções” possui em cada um de seus lados “emoticons” que representam as emoções básicas. Assim, ao jogar o dado, solicita-se que a criança diga qual é a emoção correspondente. Já a “urna das emoções” possui em seu interior placas com imagens das expressões emocionais e seus respectivos nomes. Desse modo, solicita-se ao participante que retire uma das placas da caixa e fale sobre uma experiência na qual sentiu a emoção representada. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Considerou-se a intervenção positiva, pois as crianças foram muito participativas e criativas com suas contribuições sobre o tema. Entende-se que intervenções como esta precisam ocorrer nas demais escolas que, frequentemente, demandam sobre a questão da regulação emocional. Palavras-chave: oficina, emoções, crianças.
OFICINA SOBRE AUTOESTIMA COM UM GRUPO DE IDOSOS
INTRODUÇÃO: Manter a autoestima na terceira idade nem sempre é uma tarefa fácil. As diversas mudanças que ocorrem nesta etapa da vida, somadas às inúmeras questões que envolvem o processo de envelhecimento podem fazer com que ocorra uma diminuição da autoconfiança, causando prejuízos para a saúde e qualidade de vida do idoso. Assim, o objetivo deste trabalho é relatar o desenvolvimento de uma intervenção que abordou a temática da autoestima junto a um grupo de idosos, sendo a intervenção realizada com o intuito de promover a autoestima nos idosos. DESENVOLVIMENTO: A intervenção foi realizada junto a um grupo de idosos que frequenta o Projeto “Maturidade Ativa” na unidade do SESC de Cachoeira do Sul (RS), com duração de 1 hora e participação de aproximadamente 40 pessoas. A intervenção ocorreu por meio de uma Dinâmica de Reflexão, na qual foram utilizadas caixas representando um fogão, um armário e uma lixeira, de modo que, em cada uma das caixas, deveria ser colocado, respectivamente, um papel contendo características e comportamentos a serem melhorados, guardados e/ou jogados fora. Após foi realizada uma discussão sobre algumas das respostas dadas, bem como uma reflexão associativa com o conceito de autoestima. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Com base na realização da intervenção, percebe-se o quão relevante é que sejam feitas intervenções com grupos de idosos, visto que estas podem proporcionar um rico espaço para socialização e troca de saberes e vivências. Além disso, trabalhar sobre autoestima junto à população idosa mostra-se relevante dadas as mudanças vivenciadas na terceira idade. Palavras-chave: oficina, autoestima, idosos.
PROJETO DE ESCUTA AOS FUNCIONÁRIOS DA ASSOCIAÇÃO DOS PAIS E AMIGOS DE EXCEPCIONAIS DE CACHOEIRA DO SUL.
INTRODUÇÃO: A articulação das áreas da educação e da saúde, é premissa básica para a promoção da qualidade de vida dos portadores de algum tipo de deficiência que são usuários da APAE de Cachoeira do Sul. A partir da pesquisa de satisfação dos funcionários realizada na instituição, propõe-se realizar uma escuta ativa com os mesmos, utilizando essa ferramenta terapêutica, com o objetivo de incentivar uma melhor comunicação dentro do ambiente de trabalho.DESENVOLVIMENTO: Os funcionários da APAE atendem pessoas com necessidades especiais, sobretudo aos portadores de deficiências ou demais condições orgânicas que afetam a aprendizagem e o desenvolvimento global. Assim como os atendidos, os profissionais também precisam que a instituição desenvolva promoção de saúde nos setores. Após realização da pesquisa de satisfação com 100% dos funcionários, realizou-se um projeto de mediar uma escuta individual dos funcionários, previamente agendada. Por ser uma estratégia de comunicação essencial para a compreensão do outro, a escuta é uma atitude positiva de calor, interesse e respeito, sendo assim terapêutica. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A intervenção propõe aos funcionários um melhor nível de satisfação e comprometimento de suas tarefas, pois irão sentir-se valorizados dentro da instituição, minimizando angústias, refletindo sobre seus anseios no trabalho, através dessa mediação entre setores e coordenadores. Palavras-chave: escuta, comunicação, profissionais da APAE.
Intervenção psicossocial em um residencial terapêutico
Adriana de Quadros¹, Dienifer Marques², Laísa Flores³, Patricia Saraiva⁴, Laura Morais Machado⁵ ¹Universidade Luterana do Brasil.²dienifernunesmarques@rede.ulbra.br INTRODUÇÃO: Os residênciais terapêuticos (SRT), fazem parte de uma rede de serviços de saúde mental, que surgiram a partir da reforma psiquiátrica. A intervenção psicossocial realizada buscou realizar práticas para contribuir para uma melhor qualidade de vida dos residentes. OBJETIVOS: Realizar intervenções através da socialização, atividades físicas, lúdicas e de entretenimento dos moradores proporcionando momentos de bem-estar e descontração, assim como a inserção dos mesmos em diferentes contextos sociais. METODOLOGIA: Após uma visita para conhecer o local, foi discutido com os profissionais do residencial, atividades de intervenção, para uma melhora na qualidade de vida dos moradores, atividades de interação social, estimulação motora, cognitiva e sensorial. DESENVOLVIMENTO: Foram realizados 8 encontros, foram realizadas atividades de estimulação cognitiva, psicomotricidade. Também foram feitos encontros e passeios em diferentes locais: praças da cidade, no Centro de Equoterapia, no Zoológico Municipal, na Ulbra. Como encerramentos das intervenções, foi feita uma horta no residencial, para que os moradores possam continuar cuidando. RESULTADOS: Foi possível perceber em cada atividade mudanças no comportamento deles, obtendo benefícios e tendo um novo olhar nas coisas cotidianas do dia a dia, estando mais estimulados e tendo mais autonomia. CONCLUSÃO: A intervenção promove um olhar além da psicopatologia, buscando o bem estar dos moradores, cada atividade que foi feita teve uma mudança positiva na vida dos residentes. Palavras-chave: intervenção, socialização, qualidade de vida.
Intervenção em grupos em uma residência terapêutica
INTRODUÇÃO: O presente projeto foi realizado dentro da disciplina de Intervenção em Grupos do curso de Psicologia, a qual visa experienciar a prática da técnica de coordenação de grupos psicoterapêuticos e operativos em diferentes situações e contextos. Após denúncias ao Ministério Público, casas geriátricas em Cachoeira do Sul, RS, foram dissolvidas devido a falta de recursos e baixa qualidade de vida dos residentes. Em razão disso, o Serviço Residencial Terapêutico foi criado em agosto de 2016 para proteger os direitos das pessoas com transtornos mentais, acolhendo-as e apoiando residentes realocados após negligências em locais anteriores. A pandemia de SARS-CoV-2 exacerbou problemas de saúde mental, especialmente em grupos vulneráveis, ressaltando a necessidade de enfrentar emoções como tristeza, raiva, impotência e insegurança, especialmente em grupos historicamente fragilizados. DESENVOLVIMENTO: Foi realizada uma intervenção de 8 encontros com os moradores do Residencial Terapêutico. O objetivo era desenvolver e reforçar formas de enfrentamento para as dificuldades diárias.. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Embora a dificuldade que o período pandêmico gerou, principalmente para este grupo já fragilizado e com participação limitada na sociedade, o projeto focou em resgatar a autoestima e auxiliá-los no enfrentamento de dificuldades e estimular e estimular melhorias referentes a sua qualidade de vida. Do início ao fechamento do cronograma de intervenções, os planejamentos puderam ser executados com sucesso, alcançando excelentes resultados e concluindo os objetivos como atingidos.
ANÁLISE DO PERFIL DE USUÁRIOS ATENDIDOS PELO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTO-JUVENIL
Introdução: O CAPS I é um serviço do SUS, onde a família pode procurar atendimento. Possui uma equipe multiprofissional que realizam atendimentos individuais, em grupo e oficinas. A percepção das particularidades dos usuários é de suma importância para a identificação das demandas do serviço do CAPSi, assim como para a construção do plano terapêutico singular. Com a análise do perfil desses usuários seria interessante saber quais as principais patologias e com quem ocorre com mais frequência.Desenvolvimento: À coleta de dados terá como fonte os prontuários dos usuários do CAPSI com diagnóstico de transtornos mentais de adolescentes ate 17 anos e 11 meses, a amostra constituiu-se por 1000 prontuários de pessoas atendidas em janeiro a dezembro de 2022, com esses dados será permitido traçar o perfil desses usuários: sexo, idade, atendimentos individuais e coletivos. Com objetivo principal de analisar prontuários de usuários ativos, verificar hipóteses e diagnósticos encontrados e permitir a observação de associação entre o tipo de transtorno e sua prevalência em determinados sexos.Considerações Finais: Através desta pesquisa poderá ser possível identificar o perfil do paciente atendido pela unidade e perceber os dados gerais propostos. Palavras-chave: análise, perfil, prontuários.
Introdução: O cuidador é a pessoa, membro da família ou não, que se dispõe a cuidar da pessoa doente ou dependente, auxiliando na execução de atividades cotidianas da vida, com ou sem remuneração para, como: higiene pessoal, alimentação, administração de medicamentos, independente da gravidade da doença e fluxo de cuidado. Proporcionar um grupo de terapia para os pais onde sejam ofertadas instruções para auxiliar a criar uma rotina em casa/escola, erodir no manejo em situações de crise e o entendimento da psicopatologia dos pacientes além do acolhimento e escuta é de suma importância. Pois os cuidadores ficam tão preocupados com o bem estar dos filhos e acabam esquecendo-se de si próprios. Desenvolvimento: Foi realizada semanalmente iniciando com um questionário com questões referentes a relação familiar, conhecimento das psicopatologias apresentadas pelos pacientes e se notaram mudanças no comportamento do filho(a) desde o ingresso na unidade. Após o preenchimento do questionário, os participantes poderão relatar suas vivencias e compartilhar experiências com os demais. O objetivo principal era ajudar no entendimento das patologias, assim como manejo em momentos de crise e melhor relação familiar e criança. Considerações Finais: Através dessa escuta pode-se proporcionar aos familiares um local seguro para trazer suas frustrações e dúvidas, onde irão aprender sobre como lidar nessa situação que estão inseridos. Palavras-chave: grupo, familiar, cuidador.
PROJETO DE EXTENSÃO - REGULAÇÃO EMOCIONAL COM ALUNOS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE CACHOEIRA DO SUL
PROJETO DE EXTENSÃO - REGULAÇÃO EMOCIONAL COM ALUNOS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE CACHOEIRA DO SUL Bruna Machado Araujo¹, Gabriela Nascimento Figueiró¹, Letícia Treichel dos Santos¹, Deise Agne Souza Leal Mohr¹ ¹Universidade Luterana do Brasil. bmaraujo@rede.ulbra.br INTRODUÇÃO: O ensino público no Brasil vem passando por constantes dificuldades como desmotivação e desvalorização dos professores, precarização das escolas e falta de recursos. Nos últimos anos, tem-se verificado um crescente interesse na investigação sobre a importância das emoções na educação, sendo estas analisadas considerando os diferentes intervenientes e relacionando-as tanto com as tarefas escolares, como com os contextos e as relações interpessoais aí estabelecidas. Sendo assim, verificou-se que a escola em questão apresenta ricas possibilidades de intervenção, principalmente no que diz respeito ao campo da regulação emocional de alunos que são considerados “aluno problema", que estão muitas vezes estigmatizados em função do seu rendimento escolar. DESENVOLVIMENTO:Utiliza-se a pesquisa-intervenção como método condutor do presente trabalho. Serão desenvolvidos os conceitos de emoção, regulação e autoconhecimento através de atividades lúdicas como dinâmicas de grupo, exposição gráfica e confecção de materiais para identificar de que maneira as crianças entendem seus sentimentos e como lidam com isso, bem como auxiliá-los com a identificação das emoções, desenvolvendo estratégias emocionais visando o aprimoramento e regulação emocional. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Espera-se que a partir da intervenção, os alunos possam exteriorizar suas subjetividades, compreender seus sentimentos e emoções, bem como utilizar da auto regulação como opção aos momentos de crise. Palavras-chave: emoções, educação, psicologia
GRUPO DE APOIO AOS SOLDADOS DO EFETIVO VARIÁVEL DO EXÉRCITO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
INTRODUÇÃO: Ao longo do primeiro ano de serviço, os soldados do efetivo variável do exército brasileiro passam por uma série de situações estressantes decorrentes do ingresso nas forças armadas. Neste momento da vida, os jovens podem experimentar algumas dificuldades, como: ficar longe das famílias que, por vezes, residem em outras cidades e ajustarem-se a rotina militar e suas especificidades. Desta forma, busca-se apresentar uma intervenção que teve como finalidade promover um espaço de escuta com um grupo de soldados em instituição militar, a fim de que pudessem compartilhar suas experiências, sentimentos, emoções e desafios. DESENVOLVIMENTO: A intervenção foi conduzida por meio de dois encontros mensais com 45 minutos de duração. O primeiro encontro deu-se por meio de uma roda de conversa para acolhimento, escuta e troca de experiências sobre o momento que estavam vivenciando no quartel. O segundo encontro teve caráter orientativo a respeito da ansiedade e sua forma de manifestação, e mais uma vez promoveu-se um espaço de fala dos militares para que pudessem compartilhar os momentos considerados ansiogênicos por eles. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A partir das diferentes histórias e sentimentos trazidos, percebeu-se a necessidade de espaços de acolhimento e escuta qualificada dos soldados do efetivo variável dentro dos quarteis. Esse tipo de intervenção pode auxiliar em muitas questões de saúde mental enfrentadas por militares. Corroborando com isso, notou-se a importância do espaço promovido pela instituição em parceria com o curso de psicologia da ULBRA. Palavras-chave: grupo de apoio, exército brasileiro, soldados do efetivo variável
INTRODUÇÃO: O presente projeto foi realizado dentro da disciplina de Estágio Básico em Psicopatologia, que visa oportunizar a prática da observação, descrição e diagnóstico das psicopatologias. A instituição observada visa a defesa de direitos sociais e atividades de organizações associativas ligadas à cultura e à arte, atividades de fisioterapia, atividades de assistência psicossocial e à saúde a portadores de distúrbios psíquicos, deficiência mental e dependência química e grupos similares. O estudo se deu pela observação de um dos participantes que frequentava a instituição. A pessoa selecionada tem 23 anos e passou a frequentar a instituição tendo o diagnóstico de Deficiência Intelectual apresentando sinais que possam estar relacionados a demais psicopatologias. DESENVOLVIMENTO: Foram contabilizadas aproximadamente 12 horas de observação em um período de duas semanas.Foi aplicado o método da observação assistemática, que consiste em recolher e registrar dados da realidade sem que o pesquisador utilize meios técnicos especiais ou necessite fazer perguntas diretas. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Considerando os sinais que a observada mostrava, foram construídas diferentes hipóteses diagnósticas, listando determinados transtornos e síndromes que poderiam se encaixar com o caso. Através das observações, considerando as hipóteses diagnósticas, os sintomas e sinais observados foram insuficientes para o diagnóstico da maioria das possibilidades. Dessa forma, com os dados adquiridos por meio das investigações através da observação assistemática e estudo do manual diagnóstico, foi possível ter o entendimento de que o diagnóstico da participante poderia ser Transtorno do Movimento Estereotipado de grau leve sem autolesão associado à Deficiência Intelectual de grau leve. Palavras-chave: Observação, psicopatologia, diagnóstico.
OBSERVAÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE CACHOEIRA DO SUL
OBSERVAÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE CACHOEIRA DO SUL Felipe da Silveira Pereira¹, Gabriela Nascimento Figueiró¹, Laura Morais Machado¹ ¹ Universidade Luterana do Brasil. felipesilveirapereir@rede.ulbra.br INTRODUÇÃO: A disciplina de estágio básico em psicopatologia tem como objetivo a prática e o diagnóstico em psicopatologia através da observação. Sendo assim, a escola além de ser um ambiente educacional, é uma importante interseção entre os domínios do conhecimento pessoal, social e do bem-estar físico e mental dos estudantes. OBJETIVOS: Oportunizar a prática da observação, descrição e diagnóstico das psicopatologias. METODOLOGIA: As observações foram realizadas em ambiente escolar com a turma do 2º ano do Ensino Fundamental I de uma escola Estadual, foram realizados sete encontros RESULTADOS: As observações realizadas neste projeto visaram contextualizar a análise biopsicossocial no ambiente da sala de aula do indivíduo S., possibilitando a geração de hipóteses com base nos manuais diagnósticos. CONCLUSÃO: O aluno S. apresentou sintomas consistentes com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade/Impulsividade (TDAH). Com base nessa constatação, foi crucial oferecer soluções dentro do ambiente escolar para auxiliá-lo, como adaptação da organização da sala de aula, estabelecendo uma rotina estruturada e designando um local próximo ao professor para minimizar distrações, recursos visuais, como quadros de avisos. Palavras-chave: Ambiente escolar, Observação, Hipóteses.
GRUPO DE APOIO PARA JOVENS DO ENSINO MÉDIO EM AULAS REMOTAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19.
INTRODUÇÃO: A adolescência é uma fase importante para o desenvolvimento humano. É nessa fase que ocorrem as mudanças físicas e comportamentais do indivíduo, um rito de passagem do infantil para o adulto. Os adolescentes têm necessidade de compartilhar experiências com pessoas de sua faixa etária, contar e sanar dúvidas. Contudo na pandemia, os jovens que chegaram à adolescência não tiveram muitas oportunidades de convivência em grupo. Por esses motivos, buscou-se desenvolver um grupo online com adolescentes na pandemia. DESENVOLVIMENTO: A intervenção ocorreu por meio de um grupo de apoio online e foi conduzida por meio de cinco encontros quinzenais com uma média 45 minutos de duração. Os encontros promoveram um espaço com cinco participantes que puderam falar sobre como estavam lidando com a mudança de rotina, formas de estudo e a relação com os pais no período de isolamento social. Além do compartilhamento das experiências no período pandêmico, discutiu-se sobre conflitos familiares e o tema do bullying. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Por meio do espaço online promovido com os adolescentes foi possível identificar o compartilhamento da angústia diante das diferentes exigências de adaptação ao isolamento social, seja por conflitos pessoais ou dificuldades decorrentes daquela configuração do processo pedagógico frente à necessidade de reorganização do ensino-aprendizagem. Palavras-chave: grupo de apoio, ensino médio, pandemia de covid-19.
PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE UMA UNIDADE DE PRONTO ATENDIMENTO FRENTE A PACIENTES QUE APRESENTAM FATORES DE RISCO DE SUICÍDIO NA ADOLESCÊNCIA - PESQUISA AÇÃO
PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE UMA UNIDADE DE PRONTO ATENDIMENTO FRENTE A PACIENTES QUE APRESENTAM FATORES DE RISCO DE SUICÍDIO NA ADOLESCÊNCIA - PESQUISA AÇÃO Letícia Treichel dos Santos¹, Laísa Rocha Flores da Silva¹, Vinícius de Vargas Leite¹, Vítor Scotta Hentschke¹. 1 Universidade Luterana do Brasil. leticia.treichel@rede.ulbra.br INTRODUÇÃO: No Brasil, entre os jovens de 15 a 29 anos o suicídio foi a quarta causa de morte depois de acidentes no trânsito, tuberculose e violência interpessoal, de acordo com relatório da Organização Mundial de Saúde divulgado em 2019. Tem-se observado que o comportamento suicida tem aumentado entre os jovens, sendo a adolescência uma fase associada à morte por causas violentas. É um período do desenvolvimento marcado por modificações biopsicossociais, e essas mudanças, geralmente, são acompanhadas de conflitos e angústias. Considerando esse aumento gradativo nos últimos anos, percebe-se a necessidade de uma equipe profissional capacitada, em especial as que atuam em setores de emergência e pronto atendimento, que lidam constantemente com indivíduos em situação de crise, para acolher tal demanda. OBJETIVOS: Avaliar a percepção dos profissionais de saúde de uma Unidade de Pronto Atendimento no acolhimento a pacientes que apresentam fatores de risco de suicídio na adolescência. METODOLOGIA: Foi efetuada uma revisão na literatura e posterior aplicação de questionário no local da pesquisa, que foi respondido por todos os funcionários da unidade e dividido entre seus setores, os dados foram analisados e computados. RESULTADOS: Através do material coletado, foi identificado que os profissionais se deparam diariamente com pacientes que apresentam ideação ou fizeram tentativas de suicídio, atualmente a faixa-etária com maior repercussão de casos engloba crianças e adolescentes, muitos já sendo recorrentes. Identificou-se também que 23,3% considera que a equipe não está preparada para atender tal demanda e 46,7% relata não ter uma capacitação específica ao enfrentamento de pacientes com ideação suicida. CONCLUSÃO: Foi constatado que a grande maioria da equipe não possui capacitação para atender essa demanda, no entanto, conseguem identificar os fatores de risco e sabem para onde encaminhar esses pacientes. Palavras-chave: adolescência, ideação suicida, capacitação.
RELATO DE VIVÊNCIAS EM ARTETERAPIA COM RESIDENTES DE UM SERVIÇO RESIDENCIAL TERAPÊUTICO
INTRODUÇÃO: O presente projeto foi realizado na disciplina de Intervenção Psicossocial, que visa oportunizar o planejamento e aplicação de intervenções. Muitos usuários encontrados nas casas de repouso em 2015, que eram trtados de forma inadequada e cruel, foram realocados para os Serviços Residenciais Terapêuticos (SRT) para que gozassem de seus direitos como cidadãos. Nota-se a demanda de produção artística que não poderia ser suprida pelo limitado quadro de funcionários e cria-se então um projeto de intervenção em arteterapia com o objetivo de explorar seus potenciais artísticos. DESENVOLVIMENTO: A intervenção foi conduzida por meio de oito encontros de 45 minutos espaçados em dez semanas. Diversas atividades decididas previamente foram feitas durante esses encontros, além de momentos de integração e conversas. Os principais recursos utilizados foram os próprios indivíduos com suas histórias e sentimentos, permitindo então que cada obra produzida fosse única e pessoal, proporcionando aos residentes a oportunidade de continuar as criações utilizando seus próprios recursos internos. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O objetivo inicial foi cumprido diante das diversas artes criadas e pela integração dos residentes e coordenadoras. Essa integração foi significativa para a evolução do trabalho, já que as temáticas precisavam ser aceitas sem resistências para que a expressão artística fosse consumada. Portanto, é fundamental promover uma maior compreensão e valorização da arteterapia como uma forma legítima de expressão e terapia em futuras intervenções junto aos profissionais responsáveis pelo SRT, assim a arteterapia poderá ser incentivada de forma contínua e não dependente de intervenções específicas. Palavras-chave: arteterapia, intervenção em grupos, residenciais terapêuticos.
RELATO DE CONSTRUÇÃO DE UMA PESQUISA DE CLIMA ORGANIZACIONAL
INTRODUÇÃO: O clima organizacional pode ser caracterizado como um conjunto de percepções compartilhadas por trabalhadores sobre diferentes aspectos do ambiente organizacional. Esse projeto teve por objetivo construir uma pesquisa, onde serão mensurados os níveis de satisfação e demais critérios organizacionais, auxiliando e promovendo um detalhamento do perfil de funcionários de uma Instituição de Cachoeira do Sul. DESENVOLVIMENTO: A pesquisa de clima organizacional é uma ferramenta, possível de detectar o grau de satisfação dos funcionários em um dado momento em relação a diversos aspectos e verificar quais são os pontos fortes e fracos de uma organização. Após solicitação da direção clínica, definição da técnica e método de coleta e planejamento e aprovação do questionário a ser aplicado, ficou definido que a pesquisa seria realizada com todos os funcionários da Instituição, com aplicação individual previamente agendada, inclusive dos diretores. As variáveis, distribuídas entre as 56 perguntas qualitativas e quantitativas, escolhidas para serem pesquisadas foram: autonomia, responsabilidade, qualidade e quantidade de trabalho, comunicação, relacionamento interpessoal e com a chefia, carreira, treinamento/desenvolvimento, valorização/realização profissional, estabilidade no emprego, condições físicas de trabalho, imagem da empresa, trabalho em equipe, fatores motivacionais e desmotivacionais. CONCLUSÃO:A ferramenta construída para a Pesquisa de Satisfação, ficou bem completa e poderá relacionar variáveis bem importantes para identificação de clima, satisfação e motivação dos funcionários. Permitirá confirmar quais os aspectos devem ser mantidos e quais precisam ser adequados ou melhorados. Palavras-chave: pesquisa organizacional, níveis de satisfação, fatores motivacionais.
AUTONOMIA PARA ADOLESCENTES NO LAR TRANSITÓRIO
INTRODUÇÃO: Este trabalho aborda a importância da autonomia para crianças e adolescentes em situação de abrigo. A autonomia é uma habilidade crucial que se desenvolve gradualmente, especialmente durante a transição da infância para a adolescência, período em que muitos destes jovens já estão no abrigo. OBJETIVOS: O objetivo central deste projeto foi estimular a autonomia e preparar esses adolescentes para o futuro, quando precisarão assumir responsabilidades cotidianas. METODOLOGIA: O projeto realizou oficinas para adolescentes de 13 a 17 anos na casa de acolhimento, visando criar uma rotina que favoreça a autonomia e responsabilidade. Além disso, foram abordadas questões de educação financeira, fortalecimento de redes sociais e apoio na comunidade. RESULTADOS: A intervenção promoveu a autonomia dos adolescentes, preparando-os para uma vida adulta independente, onde poderiam administrar suas próprias vidas e lares de maneira responsável. CONCLUSÃO: Tanto o trabalho desenvolvido na casa de acolhimento quanto o enfoque no desenvolvimento da autonomia contribuíram para dar aos adolescentes abrigados perspectivas mais positivas para o futuro, possibilitando que enfrentem os desafios da vida adulta com maior confiança e habilidades necessárias.
MAIO AMARELO - NO TRÂNSITO, ESCOLHA A VIDA! UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
INTRODUÇÃO: A responsabilidade individual de cada cidadão é algo que deve ser trabalhado desde cedo com as crianças, pois respeitar as leis de trânsito e adotar comportamentos seguros ao utilizar as vias públicas são imprescindíveis para evitar acidentes e mortes. Assim, promover intervenções de psicoeducação com crianças sobre os deveres e responsabilidade no trânsito, por meio da simulação de situações corriqueiras do dia a dia, mostra-se fundamental. Portanto pretende-se apresentar uma intervenção na escola, por meio de um relato de experiência. DESENVOLVIMENTO: Participaram da intervenção crianças, de quatro a seis anos, por meio de um circuito simulado de uma rodovia hipotética. Inicialmente, algumas questões foram formuladas para avaliação do conhecimento das crianças acerca do comportamento no trânsito, e após foi desenvolvida a dinâmica de simulação a fim de transmitir informações e conhecimento sobre comportamento seguro. Ao final da atividade foram entregues carteirinhas de patrulheiros mirins. CONSIDERAÇÕES FINAIS: As crianças se mantiveram atentas às informações e colaborativas, apesar do nível de compreensão entre elas ser diferente em função das idades. Foi possível perceber que a promoção de conhecimento de forma lúdica na infância torna o aprendizado divertido auxiliando para a formação de adultos responsáveis e conscientes de suas atitudes no trânsito. Oportunidades de intervenções com crianças que recorrem a técnicas lúdicas, contribuem para a formação de futuras psicólogas. Palavras-chave: Maio amarelo, Crianças, Comportamento seguro.
Introdução: O estudo de caso realizado na disciplina de Estágio Básico em Psicopatologia, que tem como objetivo a prática da observação. A prática foi realizada em uma unidade que atende a demanda na região central do estado do Rio Grande do Sul de pacientes em crises agudas e surtos por determinação judicial e também voluntárias. Diversas psicopatologias são atendidas pelo local e todas as faixas etárias tem acesso ao serviço. Objetivo: Realizar o diagnóstico em psicopatologia através de observação. Foi utilizada uma observação simples, não estruturada, e não-participante, de maneira espontânea e espectadora. Desenvolvimento: Foram realizados três encontros com duração média de 01 hora e 45 minutos cada. Para o estudo de caso foi escolhido o paciente do gênero masculino, com transtorno psiquiátrico, internado por determinação judicial. Resultados: No estágio tivemos a oportunidade em ter o contato com várias patologias em seu estado agudo, e conseguir fazer todos os levantamentos necessários para o possível diagnostico do paciente observado. Conclusão: Tanto os profissionais quanto os pacientes da unidade foram receptivos a nossa presença, fomos convidadas a participar das atividades terapêuticas, enriquecendo profundamente nosso estudo de caso, proporcionando um contato mais direto com os pacientes. Palavras-chave: transtornos psiquiátricos, paciente, observação.
Visando a atuação do estudante como protagonista e autogestor da sua aprendizagem, a disciplina de Estágio Básico em Psicopatologia, que objetiva oportunizar a prática da observação, descrição e diagnóstico das psicopatologias, proporcionou realizar uma observação no serviço público onde sucedeu-se, para levantamento de hipótese diagnóstica, um estudo de caso a partir da observação dos comportamentos do indivíduo escolhido assim como sua participação no ambiente.
A PERCEPÇÃO DE ADOLESCENTES SOBRE QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALDADE NO AMBIENTE ESCOLAR
Realizou-se na disciplina de Intervenção Psicossocial, que implica na produção de um saber conjunto entre estudantes e sujeitos sociais, um projeto sobre a percepção dos adolescentes sobre as questões de gênero e sexualidade na escola. Essa desempenha um papel crucial na promoção da discussão sobre questões sociais, incluindo gênero e sexualidade, para desenvolver o pensamento crítico e combater estereótipos.
OBSERVAÇÃO DE PSICOPATOLOGIA EM GRUPO DE ADOLESCENTES
INTRODUÇÃO: A disciplina de estágio básico em psicopatologia tem como objetivo a observação de psicopatologias. A instituição onde foram realizadas as observações atende crianças e adolescentes que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas, e outras situações clínicas que impossibilitem estabelecer laços sociais e realizar projetos de vida, sendo os transtornos mais encontrados no local: Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, Transtorno do Espectro Autista, Transtorno Bipolar e Transtornos Disruptivos do Controle do Impulso e da Conduta. OBJETIVOS: Levantar hipóteses diagnósticas de um paciente que frequenta o grupo psicoterapêutico onde serão realizadas as observações. METODOLOGIA: Foram realizadas seis observações de 1h30min, entre os meses de outubro e novembro de 2022. O grupo conta com a participação de até 10 adolescentes, de 13 a 17 anos. A participante escolhida para as observações foi uma adolescente de 16 anos, com diagnóstico de transtorno bipolar. RESULTADOS: Os participantes do grupo interagiam muito pouco, não se engajavam nas dinâmicas e faltavam muitos encontros. Acreditamos que esse fenômeno possa estar ligado ao fato de ter havido a troca de psicóloga no grupo, desencadeando um processo de luto e quebra de vínculos entre os participantes. Quando questionados sobre a falta de interação, os participantes alegaram não ter muito o que falar ou não se sentir à vontade em conversar. Devido a essa peculiaridade, passamos a observar, além da paciente, o grupo como um todo e os fenômenos ali presentes. CONCLUSÃO: Considerando que os participantes do grupo não mantinham uma assiduidade e não compartilhavam vínculos uns com os outros, podemos dizer que o grupo estava enfrentando dificuldades importantes. A psicóloga conduzia o grupo com jogos de cartas e dinâmicas variadas, não forçando a fala, esperando que as palavras viessem naturalmente, porém ainda assim os participantes não conversavam entre si, apenas respondiam ao que era direcionado a eles. Acreditamos que a própria condição das psicopatologias encontradas no grupo, como Transtorno de Ansiedade, Transtorno Bipolar e Depressão justificam a dificuldade em se comunicar e formar vínculos encontradas no grupo. A participante observada, tem um diagnóstico de Transtorno Bipolar, porém nos três encontros que tivemos não percebemos nenhum comportamento que corroborasse com esse diagnóstico. Palavras-chave: diagnóstico, grupo psicoterapêutico, adolescência.
PRÁTICA DE OBSERVAÇÃO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO BÁSICO EM PSICOPATOLOGIA
INTRODUÇÃO: Em uma sociedade civil, filantrópica, de caráter cultural, educacional e assistencial, com o funcionamento em formato de escola foi realizada a prática da disciplina de “Estágio Básico em Psicopatologia”. O espaço proporcionou alcançar os objetivos da matéria, o exercício da observação, descrição e o diagnóstico de psicopatologias, observando os eventos físicos e sociais enquanto se estabelece como sinais e sintomas, assim como a realização de exame do estado mental. DESENVOLVIMENTO: Após duas reuniões com a coordenadora de psicologia do local, foram observados dois alunos de uma turma de pré-oficina. A prática se deu em atividades e dias distintos dos estudantes em seu período de aula, como no intervalo, nas salas de aula e outras dinâmicas coletivas promovidas pela instituição. Durante um mês e uma semana foram realizados seis encontros, com a média de uma hora em cada. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Com a observação pode-se perceber aspectos limitados e relevantes de um indivíduo. É uma técnica útil, através dela foi possível levantar diversas hipóteses diagnósticas e desconsiderar outras. A relação dos indivíduos, em cada local e com cada grupo, tem suas particularidades, então ter a chance de observar o entrosamento dos observados com seus pares trouxe riqueza para o trabalho. Independente da área e abordagem que a profissional da psicologia vá seguir, é necessário a capacidade de enxergar, seja o indivíduo, seja a instituição e o conjunto de todos os elementos que envolvem o fazer da psicologia. Palavras-chave: observações, técnica, psicologia
PROJETO DE GRUPO OPERATIVO TERAPÊUTICO COM SERVIDORES PÚBLICOS DA ÁREA DA SAÚDE
INTRODUÇÃO: Atualmente, na cidade de Cachoeira do Sul, muitos servidores públicos falam sobre a demanda excessiva de trabalho, faltando recursos humanos. Faltam concursos e contratações para suprir a necessidade, resultando na sobrecarga dos profissionais. O grupo terapêutico visa proporcionar aos trabalhadores um momento de troca de vivências de experiências da profissão, a relação com suas áreas de atuação, através do desenvolvimento de dinâmicas reflexivas, trabalhar a regulação emocional e fortalecer vínculos pré existentes no local. DESENVOLVIMENTO: Através de uma pesquisa-ação, será formado um grupo operativo terapêutico fechado de 10 a 15 participantes, com formação superior em diversas áreas. Terá duração de dois meses em encontros semanais. A base teórica escolhida é a abordagem sistêmica, compreende o grupo como um sistema onde cada indivíduo tem sua individualidade e com ela desempenha um papel. Relações amistosas no ambiente de trabalho são essenciais para o produto final das tarefas. CONSIDERAÇÕES FINAIS: É esperado que os servidores se encontrem mais preparados psicologicamente para lidar com as atividades do dia a dia, tendo consciência do trabalho que seus pares desempenham e que tomem conhecimento de outras maneiras de lidarem com a sobrecarga de trabalho. Ter um momento para que possa falar as angústias e frustrações auxilia para pôr em perspectiva situações que possam ser reduzidas ou minimizadas de uma forma ainda não vista pelo indivíduo e o grupo. Palavras-chave: servidores, grupo, sobrecarga.
A Importâcia do Psicólogo na Equoterapia
O Psicólogo na Equoterapia desempenha um papel fundamental na estimulação do praticante para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras e biopsicossocial.
RELATO DO ESTÁGIO BÁSICO DE PSICOPATOLOGIA: OBSERVAÇÃO DE UM GRUPO EM UMA CLÍNICA DE CACHOEIRA DO SUL.
INTRODUÇÃO:A Clínica onde foi realizada a observação é uma instituição privada, composta por equipe multidisciplinar, que normalmente atende casos de TDAH, TOD, TEA, transtornos de aprendizagem, dentre outros. Participamos dos atendimentos de um grupo, com foco na estimulação psicopedagógica e neuropsicopedagógica.DESENVOLVIMENTO: Foi realizada uma observação assistemática, nesse método o investigador participa como um espectador. Foram realizadas 7 observações, todas nas quartas-feiras, com duração de 45 minutos. Escolhemos para observar o “L”, um menino de 11 anos. Percebemos que “L” apresenta inúmeros comportamentos que podem estar relacionados ao Transtorno de Oposição Desafiante (TOD) como baixa tolerância ao receber ordens, desobediência, responde em forma de deboche ou intimidação, quando lhe é solicitado a realização de alguma tarefa ou quando lhe contrariam por algum motivo. Alguns estudos afirmam que crianças e adolescentes com TOD apresentam reações rápidas, intensas e inconsequentes com baixo limiar à frustração, características que aparecem no início do desenvolvimento cognitivo. Observamos também que “L” apresentou comportamentos de inquietação/hiperatividade (balançando-se na cadeira, virando-se várias vezes e movendo-se bastante), interrompendo alguém quando falava, dificuldade de concentração e foco na atividade proposta, sendo em todas as vezes o último a concluir o trabalho proposto, bem como conversava o tempo inteiro atrapalhando na produtividade dos demais do grupo, comportamentos relacionados ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O TDAH parece não prejudicar as capacidades cognitivas gerais; o transtorno não vai se relacionar com a ausência de capacidade, mas sim com a dificuldade no desempenho.CONSIDERAÇÕES FINAIS: Levantamos a hipótese diagnóstica de que “L” possui TOD e/ou TDAH, conforme características especificadas no DSM 5-TR.Tais apontamentos são confirmados a partir dos comportamentos que o jovem apresentou, sendo eles os principais: intimidação às figuras de autoridade, comunica-se sem filtros e sem pensar no que fala muitas vezes, inquietação, respostas em tom de deboche ou negação para realizar demandas, desafiador e desatento. Palavras-chave: TOD, TDAH, observação assimétrica.